Rita Saldanha

Por defeito ou feitio passamos muito tempo da nossa vida à procura de respostas, como se as perguntas que temos nas nossas cabeças fossem um ponto assente ou uma verdade absoluta. Poucas vezes nos damos conta de que são as perguntas que devemos procurar pois são elas que condicionam a procura, que dão o ritmo, a entoação, são elas que pautam o trilho. Por isso mesmo a pergunta certa pode ser o ponto de partida mais seguro, ou, pelo menos, a corda menos bamba onde nos procuramos equilibrar.

A ideia de que o tempo terminou e de que precisamos fazer alguma coisa já, pelo nosso planeta, pela nossa saúde, por uma digitalização humanizante ou pela paz tem implícitas muitas perguntas, muitos sentidos. Tem implícitas as ideias de urgência e de necessidade de decidir e de atuar. Esta tríade é o desafio mais pungente que as lideranças enfrentam porque as obriga a decidir, a atuar e a fazê-lo de forma rápida, antes que o caldo entorne, antes que o caos se dê.

Esta tríade convoca as mais profundas habilidades do ser humano, convoca também a intuição e a comunhão humana. Tudo isto porque é de heróis que precisamos em tempos onde não há tempo a perder. Abigail Marsch, psicóloga e neurocientista americana, num documentário de Guy Beauché tentou entender o comportamento de cidadãos heroicos para entender as origens do altruísmo e da compaixão no cérebro humano.

“Perante situações de perigo extremo, algumas pessoas não hesitam e arriscam a vida para salvar a de outras. Para além de bombeiros, polícias e médicos, há outras pessoas que, no meio de uma situação onde as nossas ações são ditadas pelo instinto de sobrevivência, encontram forças para pensar nos outros. Estendem a mão, transportam para local seguro ou protegem de disparos e loucuras uma pessoa que não conhecem. Que mecanismo humano permite que alguns passem de um comportamento normal para uma postura extraordinária?”  E há diferenças neurológicas, sim, entre os que em frações de segundo avançam rumo ao desconhecido e os que ficam parados.

Ter consciência desta diferença entre cidadãos é tão importante como entender a diferença entre escolher e decidir; Charles Pépin, filósofo, desenvolve um projeto em torno da filosofia prática, ou uma filosofia de ação, partindo do pressuposto de que a ação não é só consequência de uma reflexão prévia, a ação comporta parte da sua verdade nela mesma. Ela tem grande parte da sua verdade na arte de reagir.

Na filosofia aristotélica, o Kairos dá-os esta dimensão da predisposição para o real, da abertura ao improviso e da importância de não ter um olhar exclusivo e implacável para o plano inicial, para o objetivo logicamente determinado. Será com o cartesianismo que esta filosofia de ação fica mais esclarecida, é com Decartes que se determina que a decisão nos permite compensar os limites do entendimento através da vontade ilimitada: “Onde o nosso entendimento é limitado a nossa vontade é ilimitada.” Na verdade, “Escolher é saber antes de agir. Decidir é mais agir antes de saber.”

Julgo que esta frase de Charles Pépin contém toda a mensagem que importa reter quando o mundo pede líderes com propensões heroicas, que atuem em frações de segundos, que tenham consciência de que escolher é selecionar entre várias opções através de uma reflexão lógica e que decidir implica uma ideia mais profunda de ação e convoca a empatia, a intuição, o altruísmo e demais características que vemos em muitos heróis que têm feito a história da Humanidade. A começar pelos heróis que dão as suas vidas anónimas para salvar pessoas de que ninguém ouviu falar. É neles que as lideranças se devem inspirar.

Este artigo foi publicado na edição de outono da revista Líder. Subscreva a Líder AQUI.

A digitalização de tudo e de todos é uma realidade incontornável, acelerada exponencialmente pela pandemia de Covid-19, a partir de 2020, e pelos cada vez maiores desenvolvimentos tecnológicos a que assistimos. Hoje, multiplica-se o número de projetos que já nascem digitais, com modelos de negócio de sucesso. E, em paralelo, todas as empresas, de todos os setores de atividade, terão de avançar com processos de transformação, assumindo-se cada vez mais como organizações digitais, pois só assim garantirão a sua existência e o seu êxito neste novo mundo que está em construção.

A esta realidade, comum a todos os mercados, acresce no caso nacional a forte e crescente apetência que o país regista enquanto hub preferencial de atração de investimentos em centros de competências de base tecnológica de grupos internacionais, vindos não só da Europa, mas de todos os cantos do mundo. O florescente ecossistema empreendedor, associado às infraestruturas de comunicações de ponta, à grande qualidade dos recursos humanos e à estabilidade do país são fatores considerados determinantes.

Não é por isso de estranhar que se registe uma acentuada falta de talento especializado em TIC. Esta realidade já era reconhecida há muito por todos, até porque a escolha de profissões ligadas às tecnologias de informação e comunicação (TIC) desde sempre registou níveis abaixo do desejável, sobretudo por parte das jovens estudantes portuguesas, mas assume neste momento uma relevância verdadeiramente crítica.

Os dados do Índice de Digitalidade da Economia e da Sociedade (DESI) de 2022 mostram uma evolução positiva em termos de diplomados e especialistas em TIC em Portugal. Assim, os diplomados em TIC representavam 2,6% do total de diplomados em 2020, face aos 2,2% dois anos antes. Ainda assim, estávamos abaixo dos 3,9% da média europeia. Já os especialistas representavam 4,7% da percentagem de pessoas com emprego entre os 15 e os 74 anos em 2021, acima dos 3,5% de 2019 e da média europeia de 4,5% do ano passado. As mulheres representavam no nosso país 21% de todos os especialistas TIC, acima dos 19% da média da Europa.

Nos últimos anos, multiplicaram-se os cursos nas áreas TIC. A rede nacional de Politécnicos, por exemplo, tem conseguido atrair mais jovens para as áreas TIC, não só através de cursos superiores mais virados para a prática, como também através dos Cursos Técnicos Superiores Profissionais (CTeSP), onde já existem muitas opções tecnológicas. Estas formações levaram a uma crescente e inevitável aproximação entre a Academia e as empresas TIC, no sentido de dar resposta às necessidades concretas do mercado em termos de talento, à medida que as organizações se vão digitalizando e adotando soluções tecnológicas de ponta, que levam à extinção de muitos postos de trabalho, graças à crescente automatização, e à criação de necessidade de talento muito mais especializado.

Um bom exemplo desta aproximação e das sucessivas parcerias que vão sendo anunciadas é a iniciativa “Seeds for the Future”, da Huawei, que resulta de uma estratégia de empoderamento das comunidades académicas, consideradas como um dos mais importantes veículos de crescimento e prosperidade da sociedade. Lançado a nível internacional em 2008, este projeto já alcançou mais de 12 mil estudantes em todo o mundo.

Tendo como mote a valorização do talento, a iniciativa é dedicada a alunos do ensino superior das áreas TIC, dando-lhes a oportunidade de contactar com a realidade do trabalho nas TIC e de conhecerem algumas das tecnologias mais inovadoras, como 5G, Inteligência Artificial, Cloud e IoT. Para tal, os participantes integram atividades como visitas virtuais, mentorias com especialistas e debates. Foi aliás neste contexto que conheci o grupo de participantes nacionais deste ano: 20 estudantes (10 rapazes e 10 raparigas) de 13 instituições de ensino superior distribuídas por todo o território nacional, elevando para 100 o número total dos que já participaram neste programa em Portugal.

Programas como este são essenciais para captar o interesse dos jovens para as áreas tecnológicas mais disruptivas, num processo que deve começar cedo no processo educativo. Não é por acaso que o Governo pretende avançar com a introdução do pensamento computacional, a partir deste novo ano letivo, como uma das capacidades a desenvolver pelos alunos de todo o ensino básico na disciplina de Matemática. É uma pequena semente que certamente dará frutos no futuro, no sentido dos nossos jovens ganharem capacidades de raciocínio lógico e computacional e de terem pensamento crítico ao longo do ensino obrigatório.

Há ainda mais caminhos na formação de talento qualificado em TIC, até porque enfrentamos, tal como a Europa, um problema demográfico grave. Tendo em conta que muitos postos de trabalho estão em mutação, em resultado da aceleração tecnológica, o nome do jogo tem de ser ainda a requalificação. Há uma clara necessidade de recursos tecnológicos e um conjunto alargado de pessoas desempregadas ou em situação de subemprego.

Programas como o UPskill, um projeto da APDC em parceria com o IEFP e a Academia, fazem este ‘casamento’ e permitem que as empresas aderentes ao programa contratem, no final do processo, as pessoas com as qualificações certas para as suas necessidades em concreto. Afinal, não nos podemos esquecer que as necessidades de talento TIC são transversais a todas as empresas e setores de atividade. E que os players globais têm o país cada vez mais na mira, o que só pode ser bom para a nossa economia!